1. Giới thiệu tác giả

Cuốn sách chuyên khảo “Tội Phạm Học Đương Đại” được biên soạn bởi PGS.TS. Dương Tuyết Miên – Giảng viên cao cấp Khoa Pháp luật Hình sự Trường Đại học Luật Hà Nội.

2. Giới thiệu hình ảnh sách

Sách Tội phạm học đương đại - PGS.TS. Dương Tuyết Miên

Tội phạm học đương đại

Tác giả: PGS.TS. Dương Tuyết Miên

Nhà xuất bản Tư Pháp

3. Tổng quan nội dung sách

Tội phạm học là ngành khoa học xã hội có vai trò đắc lực trong kiểm soát, đẩy lùi tội phạm, duy trì an ninh, trật tự, an toàn xã hội. Với tính chất là khoa học liên ngành nghiên cứu về tội phạm, tội phạm học luôn cố gắng làm sáng tỏ vấn đề tại sao con người ta phạm tội cũng như tìm ra hệ thống các biện pháp phòng ngừa tội phạm hữu hiệu. Việc kiểm soát tội phạm nhằm làm giảm đáng kể tội phạm trong xã hội chỉ thực sự hiệu quả khi nhà nước cũng như các cơ quan chức năng có sử dụng, tham khảo kết quả nghiên cứu của nhà tội phạm học và đưa ra được hệ thống các biện pháp phòng ngừa tội phạm đồng bộ, sát thực tế. Điều này cho thấy vai trò quan trọng của tội phạm học đối với quá trình quản lý và phát triển xã hội.

Với mong muốn cung cấp cho bạn đọc thông tin đầy đủ và đa chiều hơn về ngành khoa học này cũng như giá trị của nó đối với đời sống xã hội, Nhà xuất bản Tư pháp xuất bản cuốn chuyên khảo “Tội phạm học đương đại (Tái bản lần thứ hai, có sửa đổi, bổ sung) của PGS.TS. Dương Tuyết Miên, nhà nghiên cứu tâm huyết, am hiểu sâu sắc về tội phạm học.

Cuốn sách được biên soạn với cấu trúc như sau;

Chương 1. Tổng quan về tội phạm học

1. Hành vi lệch lạc và tội phạm

2. Khái niệm tội phạm học

3. Khái niệm nhà tội phạm học

4. Đối tượng nghiên cứu của tội phạm học

5. Phương pháp nghiên cứu của tội phạm học

6. Vấn đề nhân tố thời gian trong nghiên cứu tội phạm học

Chương 2. Quá trình hình thành và phát triển của tội phạm học

A. Các thuyết về bản chất con người

1. Trường pháo tội phạm học cổ điển

2. Các thuyết sinh học

3. Các thuyết tâm lý

B. Các thuyết xã hội học

1. Các thuyết về cấu trúc xã hội

2. Các thuyết về quá trình xã hội

3. Các thuyết xung đột

Chương 3. Tình hình tội phạm

1. Khái niệm và ý nghĩa của việc nghiên cứu tình hình tội phạm

2. Các nội dung (yếu tố) của tình hình tội phạm

Chương 4. Nguyên nhân của tội phạm

1. Nguyên nhân của tội phạm -Cách tiếp cận

2. Khái niệm và phân loại nguyên nhân của tội phạm

3. Nguyên nhân từ môi trường sống

4. Nguyên nhân từ phía người phạm tội

5. Tình huống và vai trò của tình huống trong cơ chế của hành vi phạm tội

Chương 5. Phòng ngừa tội phạm

1. Nhận thức chung về phòng ngừa tội phạm

2. Các nguyên tắc phòng ngừa tội phạm

3. Chủ thể phòng ngừa tội phạm

4. Các biện pháp phòng ngừa tội phạm

5. Các hình thức phòng ngừa tội phạm

6. Các kỹ thuật phòng ngừa tội phạm

7. Nội dung chủ yếu của các học thuyết về phòng ngừa tội phạm

Chương 6. Dự báo tội phạm

1. Khái niệm chung về dự báo tội phạm

2. Các căn cứ dự báo tội phạm

3. Các loại dự báo tội phạm

4. Các phương pháp dự báo tội phạm

Chương 7. Hình phạt học

1. Khái niệm hình phạt học và tình hình nghiên cứu hình phạt học trên thế giới

2. Quan điểm của một số nhà tội phạm học cổ diển về hình phạt học

3. Phòng ngừa tội phạm bằng hình phạt và vấn đề tái phạm của người mãn hạn từ

4. Thống số về tù nhân và quyền của tù nhân

5. Vấn đề cải tạo tù nhân và quản lý hệ thống nhà tù

6. Vấn đề tù nhân là nữ giới và người chưa thành niên

Chương 8. Nạn nhân của tội phạm

1. Khái niệm, đặc điểm, phân loại  nạn nhân của tội phạm

2. Những thiệt hại mà nạn nhân của tội phạm ơhair gánh chịu và quyền của nạn nhân của tội phạm

3. Vai trò của nạn nhân của tội phạm trong cơ chế hành vi phạm tội cụ thể

4. Vai trò của nạn nhân của tội phạm đối với việc đánh giá về tội phạm ẩn

5. Vai trò của nạn nhân của tội phạm trong quá trình giải quyết vụ án hình sự

6. Mối quan hệ giữa nạn nhân với người phạm tội

7. Khái quát lịch sử quá trình nghiên cứu về vấn đề nạn nhân của tội phạm

Chương 9. Tội phạm học so sánh

1. Khái niệm, ý nghĩa của việc nghiên cứu tội phạm học so sánh

2. Phương pháp nghiên cứu của tội phạm học so sánh

3. Nguồn dữ liệu trong tội phạm học so sánh

4. Nguyên nhân của tội phạm theo hướng tiếp cận của tội phạm học so sánh

5. Khái quát lịch sử quá trình nghiên cứu về tội phạm học so sánh

Chương 10. Kiểm soát xã hội và kiểm soát tội phạm

1. Kiểm soát xã hội

2. Kiểm soát tội phạm

Chương 11. Tội phạm học môi trường và học thuyết không gian phòng thủ

1. Khái niệm và ý nghĩa của việc nghiên cứu tội phạm học môi trường

2. Giới thiệu về học thuyết “không gian phòng thủ”

3. Khái quát quá trình nghiên cứu tội phạm học môi trường

Chương 12. Thuyết “cửa sổ bị vỡ” và vai trò của thuyết này trong phòng ngừa tội phạm khu vực đô thị

1. Hoàn cảnh ra đời của thuyết “cửa sổ bị vỡ”

2. Nội dung của thuyết “cửa sổ bị vỡ”

3. Ứng dụng của thuyết “cửa sổ bị vỡ” trong phòng ngừa tội phạm khu vực đô thị

Chương 13. Tội phạm cổ cồn trắng

1. Khái niệm, đặc điểm của tội phạm cổ cồn trắng

2. Tội phạm cổ cồn trắng ngày nay

3. Các biện pháp phòng ngừa tội phạm cổ cồn trắng ở Việt Nam

4. Đánh giá bạn đọc

Cuốn sách là công trình nghiên cứu công phu thể hiện tinh thần làm việc nghiêm túc của tác giả. Trong cuốn sách này, tác giả cập nhật nhiều vấn đề mới đã được các học giả tội phạm học nổi tiếng trên thế giới nghiên cứu. Đồng thời, tác giả cũng phân tích, luận giải, nêu quan điểm của mình đến nhiều vấn đề vẫn đang còn có nhiều tranh luận.

Cuốn sách nhận được nhiều đánh gái tích cực từ bạn đọc, là tài liệu phục vụ học tập hiệu quả. Đây là tài liệu bổ ích đối với giảng viên và sinh viên và những người yêu thích tội phạm học.

5. Kết luận

Hy vọng những chia sẻ trên đây của chúng tôi sẽ là một nguồn tư liệu đánh giá chất lượng sách hiệu quả tin cậy của bạn đọc. Nếu thấy chia sẻ của chúng tôi hữu ích, bạn hãy lan tỏa nó đến với nhiều người hơn nhé! Chúc các bạn đọc sách hiệu quả và thu được nhiều thông tin hữu ích từ cuốn sách “Tội phạm học đương đại” của PGS.TS. Dương Tuyết Miên.

Luật LVN Group trích dẫn dưới đây nội dung phân tích về “hành vi lệch lạc” trong cuốn sách để bạn đọc tham khảo:

Hành vi lệch lạc là hành vi của con người đi chệch (vi phạm) các quy tắc, chuẩn mực của xã hội. Hành vi lịch là có thể là vi phạm các giá trị của xã hội, vi phạm phong tục, tập quán, vi phạm đạo đức và cuối cùng là vi phạm pháp luật, trong đó có hành vi phạm tội. Biểu hiện cụ thể của hành vi lệch lạc rất đa dạng như nghiện rượu, ham mê cờ bạc, lạm dụng ma túy, gây rối, mại dâm, bạo lực gia đình, hành vi giết người, hành vi hiếp dâm, hành vi cướp tài sản, hành vi trộm cắp tài sản…
Hành vi lệch lạc được xác định dựa trên cơ sở các quy tắc sống tồn tại trong văn hóa. Một hành vi có thể được coi là đúng đắn ở một nhóm người nào đó nhưng có thể không được thừa nhận là đúng đắn và cộng đồng xã hội, bị phê phán trong cộng đồng xã hội. Ví dụ: hành vi thường xuyên uống nhiều rượu nên say xỉn có thể là thói quen bình thường của một số người, nhưng đối với chuẩn mực xã hội, hành vi lịch lạc và thường bị gọi là bê tha học tệ nạn rượu chè.
Các dạng hành vi lệch lạc:
Hành vi lệch lạc cá nhân: khi một cá nhân đơn lẻ thực hiện hành vi lệch lạc, xâm phạm các quy tắc xã hội được thiết lập, không thừa nhận các quy tắc xã hội thì hành vi lệch lạc đó được gọi là hành vi lệch lạc cá nhân. Ví dụ: hành vi giết người để chiếm đoạt tài sản của người khác hoặc hành vi của người chồng nghiện rượu đã đánh đập con tàn nhẫn.
Hành vi lệch lạc nhóm: một nhóm cá nhân hành động đi ngược với quy tắc xã hội được gọi là sự lệch lạc của nhóm. Các hành vi đó thông thường thuộc loại văn hóa cấp thấp của riêng một nhóm người nào đó. Ví dụ: một băng đảng tội phạm có những quy tắc riêng mà các thành viên của băng đảng này phải tuân thủ. Các thành viên của băng nhóm luôn cố gắng tuân thủ các quy tắc đó, vì họ cho rằng đó là sự lựa chọn đúng. Nhưng trên thực tế, các quy tắc đó lại đi ngược lại với các chuẩn mực xã hội.
Hành vi lệch lạc thuộc văn hóa thứ cấp: hành vi lệch lạc có thể xuất hiện nhiều ở văn hóa thứ cấp. Điều đó thể hiện ở việc một số cá nhân không chấp nhận những quy tắc chung, những chuẩn mực của xã hội mà họ đi tìm những người đồng điệu thuộc văn hóa thứ cấp, bởi vì họ nhận định rằng chỉ tiếp xúc với những người đó họ mới tìm thấy vị thế phù hợp của mình và sự thừa nhận của các thành viên khác. Ví dụ: hành vi thường xuyên tụ tập bỏ nhà đi bụi của một số thanh thiếu niên để dùng thuốc lắc. Những người này đã không chấp nhận các quy tắc của xã hội và đi tìm những người có cùng sở thích, đặc điểm giống mình Như thích sử dụng thuốc lắc, không thích làm việc, thích đua đòi ăn diện, bỏ học, thích xem phim bạo lực, phim khiêu dâm để kết bạn.
Trong tội phạm học, tội phạm được nghiên cứu dưới góc độ cá nhân và xã hội. Do vậy vấn đề quan trọng là tìm hiểu mối quan hệ giữa hành vi lệch lạc và tội phạm để thấy rõ tính chất xã hội của tội phạm. Từ đó góp phần làm sáng tỏ nguyên nhân phát sinh tội phạm. Qua phân tích ở trên, chúng ta thấy một số tội phạm là biểu hiện cụ thể của hành vi lệch lạc của con người. Tội phạm, trước hết cần hiểu đó là hành vi vi phạm một hình thức của chuẩn mực xã hội – vi phạm pháp luật hình sự (các hình thức của chuẩn mực xã hội bao gồm các giá trị của xã hội, phong tục, đạo đức và pháp luật). Một hành vi lệch lạc nào đó cũng có thể đồng thời là tội phạm, ví dụ như giết người, hiếp dâm nhưng không phải mọi hành vi lệch lạc đều bị coi là tội phạm. Một hành vi có thể được coi là truyền thống, phù hợp với chuẩn mực phong tục, tập quán hoặc đạo đức, nhưng vẫn có thể lại là tội phạm đã vi phạm pháp luật hình sự. Do vậy, đặc điểm nổi trội thể hiện sự khác biệt giữa tội phạm và các hành vi khác chính là tính trái pháp luật hình sự. Do vậy, đặc điểm nổi trội thể hiện sự khác biệt giữa tội phạm và các hành vi khác chính là tính trái pháp luật hình sự của tội phạm – tính thỏa mãn đầy đủ các dấu hiệu của một tội phạm cụ thể được quy định trong luật hình sự.