Trong buổi họp phụ huynh, các giáo viên thường chỉ trình bày những thông tin cơ bản về học sinh mà không thể nói hết tất cả những điều đã quan sát và ghi nhận. Dưới đây là bài viết về: Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh.
1. Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh là gì?
“Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh” là một bài viết mang tính thông tin và chia sẻ kinh nghiệm từ một giáo viên có kinh nghiệm và đam mê nghề giảng dạy. Trong bài viết này, tác giả sẽ chia sẻ những suy nghĩ và quan điểm của mình về những điều mà các giáo viên thường không nói trong buổi họp phụ huynh.
2. Nội dung bài viết “Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh”:
The Guardian ngày 30/7 đăng tải bài viết của một giáo viên, mong muốn được chia sẻ với phụ huynh về nhiều vấn đề khác bên ngoài học tập. Dưới đây là nội dung bài viết:
“Sau nhiều năm giảng dạy, tôi có khá nhiều kinh nghiệm khi viết báo cáo và nói chuyện với phụ huynh. Nhưng năm nay thì khác. Tôi tham dự buổi họp phụ huynh với tư cách người mẹ, và tôi đã không mong muốn được nghe những gì giáo viên của con trai phải nói.
Con trai tôi đã rất nỗ lực trong năm nay. Cậu bé cố gắng chăm chỉ và đã có tiến bộ, nhưng sở thích và niềm đam mê của con nằm ngoài lớp học. Trao đổi với giáo viên và nhìn vào điểm số của con, tôi thấy rõ ràng là điểm thi và những phỏng đoán không phản ánh đúng con người bé, hay những tài năng bé có.
Nó làm cho tôi tự hỏi về những báo cáo tôi đã gửi về nhà cho các gia đình trong những năm qua. Tôi không thể ghi chép đầy đủ tất cả những gì một đứa trẻ đã học được trong lớp – hoặc dự đoán những gì sẽ châm ngòi quan tâm của chúng sau này. Tôi không bao giờ có thể theo dõi cách chúng đã phát triển hoặc tăng sự tự tin giữa bạn bè đồng lứa.
Khi viết báo cáo, tôi chỉ được phép nhận xét về thành tích học tập của học sinh – và ngay cả điều này phải được thực hiện thông qua các mục tiêu đánh giá. Tôi không thể thảo luận về những điều làm cho trẻ đặc biệt. Vì vậy, đây là những điều tôi ước có thể nói với học trò của mình và với cha mẹ chúng:
2.1. Gửi đến cậu bé trầm tính:
Đôi khi, tuyệt vọng chìm trong dòng biển sách vở, nhưng em đã vượt qua. Dù chưa hoàn toàn nắm vững nội dung ở lớp hai và gặp khó khăn với các phép tính toán, nhưng em vẫn cố gắng. Quan trọng nhất là em đang tiếp tục học tập. Cô giáo tình cờ phát hiện em hiểu cơ chế hoạt động của động cơ hơi nước và có khả năng giải thích tính chất hóa học và vật lý của động cơ đốt trong tốt hơn một số bạn cùng học. Cô xin lỗi vì không thể viết về điều đó.
2.2. Gửi đến cô bé tốt bụng:
Em luôn thể hiện kỹ năng đáng ngưỡng mộ trong việc giao tiếp và tương tác với các bạn cùng lớp, đặc biệt là những đứa trẻ khác. Tình cảm, sự quan tâm và đồng cảm của em là những phẩm chất đáng giá trong một thế giới đầy thách thức, và em nên tự hào về những phẩm chất đó.
2.3. Gửi đến những đứa trẻ ham học hỏi:
Các em luôn hăng hái nói và đặt câu hỏi. Dù có lúc cô có thể cảm thấy hơi căng thẳng vì sự tò mò của các em, nhưng xin đừng bao giờ ngừng. Các câu hỏi của các em có giá trị quý giá, giúp mọi người tiến bộ, thay đổi và học hỏi điều mới.
2.4. Gửi đến những đứa trẻ đang nỗ lực cư xử chuẩn mực:
Cô hiểu rằng các em đang gặp nhiều khó khăn. Cô hiểu rằng các em đang phải đối mặt với những vấn đề khác ngoài trường học, giống như cô đã trải qua trước đây. Cô không chắc liệu việc học về môi trường sống trong khoa học có phải là điều hoàn toàn phù hợp cho các em lúc này. Tuy nhiên, cô hy vọng rằng một ngày nào đó, các em sẽ nhìn lại những gì đã học và nhớ lại những kỷ niệm chúng ta đã chia sẻ cùng nhau. Cô mong muốn các em sẽ có thể cười và nhớ lại một nơi mà các em cảm thấy an toàn, được bảo vệ và hạnh phúc.
2.5. Gửi tới tất cả học sinh của cô:
Trường học không thể dạy cho các em mọi điều cần biết để trưởng thành. Các em sẽ học từ những người đã gặp, những công việc đã làm, những địa điểm đã đến và những trải nghiệm đã trải qua. Cách lựa chọn thông minh, mơ ước lớn lao, đặt mục tiêu cao, tự tin và nỗ lực, các em sẽ đạt được.
Dù có những ràng buộc như sự quản lý, chính quyền hay xu hướng mới nhất trong giáo dục, tôi vẫn đam mê dạy học. Tôi luôn coi trẻ em là những cá nhân đặc biệt, có sở thích và ý tưởng riêng của mình.
Ông tôi từng nói với tôi rằng luôn có những đứa trẻ trong lớp học hiểu điều tốt hơn tôi. Tôi yêu ý tưởng rằng tôi cũng đang học từ những đứa trẻ đó, chúng đang dạy cho tôi những điều đặc biệt.
Vì vậy, tôi dành toàn bộ thời gian, tư duy và năng lượng của mình cho học sinh, không vì tôi muốn họ đạt điểm SAT cao nhất hay có lớp học xuất sắc nhất trong trường, mà vì tôi tin rằng trẻ em xứng đáng nhận được điều đó.
3. Ý nghĩa của bài viết “Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh”:
Việc giảng dạy là một công việc rất tốn kém thời gian và năng lượng, đòi hỏi sự tận tâm và đam mê của giáo viên. Ngoài việc phải chuẩn bị bài giảng, giảng dạy và chấm điểm, giáo viên còn phải giao tiếp với phụ huynh để thông báo tình trạng học tập của học sinh. Tuy nhiên, trong buổi họp phụ huynh, các giáo viên thường chỉ trình bày những thông tin cơ bản về học sinh mà không thể nói hết tất cả những điều mà họ đã quan sát và ghi nhận trong quá trình giảng dạy.
Tác giả sẽ chia sẻ những suy nghĩ và quan điểm của mình về những điều mà giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh. Đó có thể là những khía cạnh về tính cách, kỹ năng học tập, hoặc cả vấn đề sức khỏe của học sinh mà giáo viên quan sát được. Các giáo viên thường quan tâm đến sự phát triển toàn diện của học sinh, không chỉ là học tập mà còn cả những khía cạnh tinh thần và sức khỏe.
Tác giả cũng muốn nhấn mạnh rằng, để giáo dục thành công cho học sinh, sự hợp tác giữa phụ huynh và giáo viên là vô cùng quan trọng. Phụ huynh cần phải hiểu rõ tình hình học tập của con em mình và đồng thời hỗ trợ cho các giáo viên trong quá trình giảng dạy. Các giáo viên cũng cần phải đóng vai trò của một người đồng hành và hỗ trợ phụ huynh trong việc nuôi dưỡng và giáo dục con em.
Ngoài những điều mà bài viết “Những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh” đã đề cập tới có những điều mà giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh, đó là:
– Những khó khăn của học sinh: Trong quá trình giảng dạy, giáo viên thường quan sát và ghi nhận những khó khăn của học sinh trong việc học tập. Tuy nhiên, trong buổi họp phụ huynh, các giáo viên thường không đề cập đến những khó khăn này. Đây là một trong những điều giáo viên không nói trong buổi họp phụ huynh.
– Kỹ năng mềm của học sinh: Ngoài kỹ năng học tập, các giáo viên cũng quan tâm đến các kỹ năng mềm của học sinh như kỹ năng giao tiếp, tự tin, sáng tạo. Tuy nhiên, các giáo viên không thể nói hết tất cả những khía cạnh này trong buổi họp phụ huynh.
– Sức khỏe của học sinh: Các giáo viên cũng quan tâm đến sức khỏe của học sinh trong quá trình giảng dạy. Nhưng trong buổi họp phụ huynh, các giáo viên không thể nói hết tất cả những thông tin về sức khỏe của học sinh, đặc biệt là những vấn đề sức khỏe tâm lý.
– Những khía cạnh tính cách của học sinh: Các giáo viên cũng quan tâm đến tính cách của học sinh trong quá trình giảng dạy. Tuy nhiên, trong buổi họp phụ huynh, các giáo viên không thể nói hết tất cả những khía cạnh tính cách này.
4. Làm thế nào cho buổi họp phụ huynh đạt hiệu quả?
Để buổi họp phụ huynh đạt hiệu quả, có thể thực hiện các cách sau:
– Chuẩn bị kỹ: Giáo viên nên chuẩn bị kỹ các thông tin liên quan đến tình hình học tập của học sinh trước khi buổi họp diễn ra. Ngoài ra, cần chuẩn bị sẵn các tài liệu, báo cáo và giấy tờ liên quan để trình bày cho phụ huynh.
– Tạo môi trường trao đổi thoải mái: Khi tham gia buổi họp, phụ huynh cần được tạo điều kiện để thảo luận và đặt câu hỏi với giáo viên. Giáo viên nên tạo ra một môi trường trao đổi thoải mái để phụ huynh có thể thoải mái thảo luận, đặt câu hỏi và hiểu rõ hơn về tình hình học tập của con em mình.
– Tập trung vào giải quyết vấn đề: Buổi họp phụ huynh không chỉ là nơi trình bày thông tin, mà còn là nơi giải quyết những vấn đề về học tập của học sinh. Giáo viên cần tập trung vào giải quyết vấn đề của học sinh, hướng dẫn phụ huynh cách giúp đỡ con em mình hoàn thiện kỹ năng học tập.
– Thể hiện sự tôn trọng và trung thực: Giáo viên nên thể hiện sự tôn trọng và trung thực với phụ huynh bằng cách giải thích rõ ràng, trung thực về tình hình học tập của học sinh. Đồng thời, cần lắng nghe và hiểu quan điểm của phụ huynh để có thể giúp đỡ học sinh tốt nhất.
– Thảo luận giải pháp tiếp theo: Sau khi giải quyết được vấn đề của học sinh, giáo viên nên cùng phụ huynh thảo luận về giải pháp tiếp theo để con em mình có thể tiếp tục học tập tốt hơn.
Tóm lại, để buổi họp phụ huynh đạt hiệu quả, giáo viên cần chuẩn bị kỹ, tạo môi trường trao đổi thoải mái, tập trung vào giải quyết vấn đề, thể hiện sự tôn trọng và trung thực, và thảo luận giải pháp tiếp theo.
