Trong quá trình học tập và giảng dạy để giáo viên cần đưa ra những đánh giá về thái độ cũng như kết quả học tập của học sinh. Dưới đây là mẫu nhận xét học sinh THPT theo Thông tư 26 mới nhất.
1. Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 là gì?
Nhận xét môn học là một hoạt động rất quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Đây là cách mà giáo viên đánh giá và đưa ra những ghi nhận về tiến độ học tập của học sinh thông qua việc quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra và rèn luyện trong các môn học như Toán, Ngữ Văn, Hóa học, Khoa học tự nhiên, Hoạt động trải nghiệm…
Thông qua quá trình nhận xét môn học, giáo viên có thể điều chỉnh và đổi mới hình thức tổ chức cũng như phương pháp dạy học, tạo ra những trải nghiệm học tập tốt hơn cho học sinh. Ngoài ra, nhận xét môn học còn giúp giáo viên phát hiện và động viên những học sinh có nỗ lực và tiến bộ, cũng như giải quyết các khó khăn trong quá trình học tập.
Trong Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc đưa ra nhận xét môn học được coi là một trong những yêu cầu cơ bản để đảm bảo chất lượng giáo dục. Do đó, việc đưa ra nhận xét môn học đúng cách và có hiệu quả sẽ giúp cho quá trình giảng dạy và học tập được diễn ra một cách hiệu quả và giúp cho học sinh đạt được thành công trong học tập và phát triển bản thân.
2. Nhận xét học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông theo Thông tư 26 về môn học:
Điểm trung bình được dùng để đánh giá năng lực và kết quả học tập của học sinh, sinh viên trong các bộ môn học tập. Gồm nhiều khoảng điểm từ 0.0 đến 10, điểm trung bình thể hiện mức độ hoàn thành của học sinh, sinh viên trong môn học đó.
Với điểm trung bình từ 0.0 đến 3.4, học sinh, sinh viên chưa đạt yêu cầu của bộ môn, còn thụ động, chưa tự giác trong học tập và hoạt động nhóm. Việc cần làm là tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành để cải thiện kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 3.5 đến 4.9, học sinh, sinh viên chưa hoàn thành các yêu cầu cần đạt của bộ môn, vẫn còn thụ động và cần tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành để có thể nâng cao kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 5.0 đến 5.9, học sinh, sinh viên đã hoàn thành được các yêu cầu của bộ môn và chủ động hơn trong học tập. Tuy nhiên, vẫn cần tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành để hoàn thiện kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 6.0 đến 6.9, học sinh, sinh viên đã tiếp thu được các kiến thức cơ bản của môn học, có ý thức tự giác và tương đối chủ động trong học tập. Tuy nhiên, việc cần làm là tiếp tục rèn luyện kỹ năng thực hành để nâng cao kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 7.0 đến 7.4, học sinh, sinh viên đã đáp ứng được yêu cầu cần đạt của bộ môn, khá chủ động trong hoạt động nhóm, chăm chỉ, tự giác trong học tập. Đây là một kết quả tốt và cần tiếp tục nỗ lực để nâng cao hơn nữa.
Với điểm trung bình từ 7.4 đến 7.9, học sinh, sinh viên đã hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học, vận dụng được vào bài thực hành và chăm chỉ trong học tập. Đây là một kết quả khá tốt và cần tiếp tục nỗ lực để hoàn thiện hơn nữa.
Với điểm trung bình từ 8.0 đến 8.4, học sinh, sinh viên đã hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện. Đây là một kết quả tốt và cần tiếp tục nỗ lực để duy trì và nâng cao kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 8.5 đến 8.9, học sinh, sinh viên đã vận dụng tốt kiến thức vào bài thực hành, chăm chỉ, tự giác và tích cực trong học tập. Đây là một kết quả rất tốt và cần tiếp tục nỗ lực để duy trì và nâng cao kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 9.0 đến 9.4, học sinh, sinh viên đã hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học, vận dụng được để làm bài thực hành, chăm chỉ và chủ động trong học tập. Đây là một kết quả xuất sắc và cần tiếp tục nỗ lực để duy trì và nâng cao kết quả học tập.
Với điểm trung bình từ 9.5 đến 10, học sinh, sinh viên đã nắm vững kiến thức môn học, vận dụng tốt vào bài thực hành, chăm chỉ và tích cực trong học tập. Đây là một kết quả tuyệt vời và cần tiếp tục nỗ lực để duy trì và phát triển kết quả học tập trong tương lai.
3. Mẫu nhận xét học sinh THPT theo Thông tư 26:
3.1 Nhận xét chung:
|
ĐẶC ĐIỂM |
NỘI DUNG |
|
Nhận xét chung |
Ngoan ngoãn tuân thủ các quy định của trường; tuân thủ đúng luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xã hội và an toàn giao thông; tích cực tham gia vào cuộc chiến chống lại các hành động tiêu cực, bảo vệ xã hội, và chống tội phạm; Luôn tôn trọng giáo viên và người lớn tuổi; yêu thương và giúp đỡ các bạn nhỏ hơn; đoàn kết và được các bạn yêu mến; Cố gắng rèn luyện đạo đức, sống giản dị, khiêm tốn; giúp đỡ gia đình; Hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý chí vươn lên, trung thực trong cuộc sống và học tập; Rèn luyện thể chất, giữ vệ sinh và bảo vệ môi trường; Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục và các hoạt động do trường tổ chức; tích cực tham gia vào các hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; Có thái độ và hành vi đúng đắn trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân. Nỗ lực hết mình trong quá trình học tập/ Tiến bộ đáng khen trong kỳ học. Ý thức tự học tốt, giúp đỡ bạn trong giờ học. Chuẩn bị bài vở trước khi đến lớp. Tích cực tham gia phát biểu trong giờ học và tương tác tốt với giáo viên và bạn bè. Hoàn thành đầy đủ bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới chu đáo. Có kỹ năng phân tích nội dung bài học. Tích cực trong hoạt động thảo luận nhóm. Có khả năng thuyết trình tốt, nắm vững nội dung bài học, cần phát huy nhiều hơn. Có óc sáng tạo, chăm chỉ, chịu khó tìm hiểu các phương pháp học tập. – Biết áp dụng kiến thức đã học vào đời sống thực tế. Nỗ lực hết mình trong học tập, cần dành thêm thời gian để ôn tập bài học cũ. Nỗ lực hết mình trong học tập nhưng còn chậm, cần rèn luyện các dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức. Đối với những học sinh có điểm yếu, giáo viên cần đưa ra phản hồi nhẹ nhàng và động viên, khuyến khích học sinh cố gắng và tiến bộ. |
3.2 Nhận xét căn cứ theo học lực:
|
STT |
Điểm trung bình |
Nhận xét |
|
1 |
Dưới 3,5 |
Em thiếu kỹ năng đọc hiểu cơ bản và khả năng vận dụng rất yếu, cần phải nỗ lực hơn. Em thiếu kiến thức nhưng chưa đủ nỗ lực trong quá trình học tập. |
|
2 |
3,5 – 5 |
Học tập chưa tích cực, cần nâng cao khả năng tự học. Thiếu sự tự giác trong quá trình học tập. Cần tự tin hơn và chủ động hơn trong quá trình học tập. |
|
3 |
5 – 6 |
Lưu ý cẩn thận trong quá trình học tập. Tham gia tích cực các hoạt động cộng đồng của trường và lớp. Có trách nhiệm trong học tập, nhưng cần cải thiện nhiều kỹ năng hơn để tiến bộ đáng kể. Em đạt kết quả khá, cần nỗ lực tìm hiểu và học hỏi các phương pháp học tập mới. |
|
4 |
6 – 7 |
Em là một học sinh năng động và có ý thức học tập cao. Em luôn nỗ lực học hỏi từ các bạn cùng lớp và tham gia các hoạt động học nhóm để cải thiện kỹ năng giao tiếp và học hỏi thêm kiến thức từ những người xung quanh. Trong giờ học, em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc để đạt được hiệu quả tối đa. Bằng cách này, em có thể đạt được kết quả cao và đáp ứng được yêu cầu của giảng viên cũng như khả năng của bản thân. Em đã tiến bộ đáng kể trong quá trình học tập và biết cách kết hợp kiến thức từ nhiều môn học để áp dụng vào thực tiễn. Em luôn chủ động trong giờ học và không ngừng cải thiện kỹ năng để đạt được thành tích tốt nhất. Em tích cực đóng góp và xây dựng bài tập, giúp cho các bạn cùng lớp có thể hiểu được kiến thức một cách dễ dàng và nắm bắt tốt hơn. Kết quả học tập của em là khá tốt và mang lại sự hài lòng cho giáo viên. |
|
5 |
7 – 8 |
Em làm việc chăm chỉ, ngoan, luôn tập trung, chú ý lắng nghe giảng và không ngại khó khăn trong quá trình học tập. Em cũng thường xuyên đặt câu hỏi và tìm kiếm giải pháp để giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình làm việc. Tích cực xây dựng bài, có ý thức chuẩn bị trước khi học. Em luôn đặt mục tiêu rõ ràng và có kế hoạch cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Điều này giúp em có thể đạt được thành quả tốt trong học tập và làm việc nhóm. Em có khả năng tư duy và suy luận tốt, kiến thức vững chắc. Em có khả năng phân tích và đưa ra các quyết định đúng đắn trong khi làm việc, đảm bảo tiến độ công việc được thực hiện đúng hạn và chất lượng được đảm bảo. Em là người luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học và tìm kiếm các nguồn thông tin hữu ích để hỗ trợ cho công việc. Em có khả năng tìm kiếm và sử dụng các nguồn tài liệu đa dạng để giải quyết các vấn đề phát sinh trong công việc. Em năng động, có khả năng làm việc nhóm tốt. Em luôn sẵn sàng hỗ trợ và tương tác với các thành viên trong nhóm, đóng góp ý kiến và giải pháp để đưa ra kết quả tốt nhất trong công việc nhóm. |
|
6 |
8 – 9 |
Tập trung nỗ lực và cố gắng hết sức trong quá trình học tập, không ngừng nâng cao trình độ của bản thân. Truyền cảm hứng và sự siêng năng trong học tập, luôn chủ động học tập và có trách nhiệm với bản thân để đạt được kết quả học tập tốt. Tham gia tích cực các hoạt động chuyên đề, các kỳ thi năng khiếu để phát triển tối đa tiềm năng của bản thân và đạt được kết quả học tập xuất sắc. Tận dụng mọi cơ hội để trau dồi kiến thức và kỹ năng, đặc biệt là thông qua các hoạt động ngoại khóa và thực tế, từ đó giúp bản thân trở nên tự tin hơn và đạt được thành công trong tương lai. |
|
7 |
Trên 9 |
Em có trách nhiệm và luôn sẵn sàng giúp đỡ bạn học trong quá trình học tập, bằng cách chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập của mình. Ý thức học tập của em rất tốt, em luôn nỗ lực hết mình để đạt được kết quả tốt nhất có thể. Em là một học sinh tích cực, năng động, và có khả năng làm việc nhóm tốt. Em luôn có ý thức tự học và chủ động rèn luyện kỹ năng để trở thành một học sinh giỏi hơn. Em có khả năng sáng tạo và biết cách áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế. Em có thể tìm ra các giải pháp mới mẻ cho các vấn đề khó khăn trong quá trình học tập, và sử dụng kiến thức của mình để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. |
