Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 là mẫu nhận xét đánh giá học sinh mới nhất bao gồm tất cả các môn học: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, TNXH… theo Thông tư 27 đánh giá. học sinh tiểu học. Bài viết dưới đây giúp bạn định nghĩa rõ hơn về hình thức bình luận này. Các bạn tham khảo nhé.
1. Nhận xét môn học là gì?
Đánh giá chủ đề là việc giáo viên ghi chép, đánh giá học sinh thông qua quá trình quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, luyện tập của học sinh trong các môn học như toán, tiếng việt. đạo đức, tự nhiên xã hội, hoạt động trải nghiệm, thể dục, âm nhạc, mỹ thuật… Nhờ đó, giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học; Phát hiện đúng lúc sự cố gắng, tiến bộ của học sinh mô phỏng các hành động động viên, đúng thời điểm.
Những lời nhận xét hay của giáo viên không chỉ giúp học sinh phát huy ưu điểm, sửa chữa sai sót mà còn mang lại động lực học tập cho học sinh trong học kỳ hoặc năm học tới.
Dưới đây là tổng hợp các mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 27, mẫu nhận xét sản phẩm chất lượng, bộ môn theo Thông tư 27 mới nhất năm 2023. Qua đó giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc nhận xét. xét theo Thông tư 27. Giáo viên chỉ nên tham khảo mẫu nhận xét các môn học theo Thông tư 27 để chỉnh sửa cho phù hợp với tình hình thực tế giảng dạy tại trường mình công tác.
2. Mẫu nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 27:
2.1. Mẫu nhận xét năng lực:
Giao tiếp và hợp tác:
– Em biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt.
– Em phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
– Em biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt.
– Em thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè.
– Em biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt.
– Em biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè.
– Em chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm.
– Em có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt.
– Em có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt.
– Em tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả.
– Em diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.
– Em biết lắng nghe ý kiến bạn bè.
– Em trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu.
– Em trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp.
– Em có khả năng phối hợp với bạn khi làm việc nhóm.
– Em biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè.
– Em biết giao tiếp, hợp tác với bạn.
– Em biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập.
– Em chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác.
– Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo:
– Em biết xác định và làm rõ thông tin.
– Em phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
– Em biết thu nhận thông tin từ tình huống và giải quyết vấn đề.
– Em biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
– Em mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.
– Em có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.
– Em biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
– Em có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
– Em có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.
– Em biết lựa chon thông tin tốt.
– Em có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
– Em có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.
– Em biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.
– Em nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
– Em tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.
– Em biết giải quyết tình huống trong học tập.
– Em biết phối hợp với bạn khi hoạt động nhóm.
– Em biết chia sẻ kết quả hoc tập với bạn.
– Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập và cuộc sống.
– Em biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
– Em biết báo cáo kết quả hoạt động trong nhóm với giáo viên.
Tự chủ và tự học:
– Em có ý thức tự giác cao trong học tập.
– Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề.
– Em biết tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập.
– Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời.
– Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các bài tập.
– Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân .
– Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.
– Em có khả năng họp nhóm tốt với các bạn.
– Em có khả năng tự học một mình.
– Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập.
– Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
– Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
– Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.
– Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập.
– Em bước đầu biết tự học.
– Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao.
– Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao.
– Em chưa có ý thức tự học.
– Em nên tự giác hơn trong việc học.
– Em chưa biết tự hoàn thành bài, cần sự trợ giúp từ người lớn .
– Em biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời từ bạn bè.
– Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập .
– Em tự biết hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
Ngôn ngữ:
– Em có sự tiến bộ trong giao tiếp.
– Em nói to, rõ ràng.
– Em biết thắc mắc với giáo viên khi không hiểu bài.
– Em mạnh dạn khi giao tiếp.
– Em trình bày rõ ràng, ngắn gọn nôi dung cần trao đổi.
– Em sử dụng ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh.
– Em trình bày ý kiến của mình trước đám đông.
– Em đọc to, rõ các chữ.
– Em đọc chữ trôi chảy.
– Em trình bày các vấn đề lưu loát.
– Em có khả năng sử dụng từ ngữ tốt.
– Em nói mạch lạc các vấn đề.
– Em giao tiếp, hợp tác tốt với bạn.
– Em có kĩ năng giải quyết vấn đề bằng ngôn ngữ tốt.
– Em nên nói rõ ràng các vấn đề hơn.
– Em giải quyết các vấn đề cẩn trọng hơn.
– Em tìm hiểu vấn đề và giải quyết hiệu quả.
– Em có khả năng trình bày kết quả làm việc của nhóm.
– Em đọc chữ còn ngập ngừng.
– Em đọc bài giọng còn e dè.
– Em nói còn lấp lững.
– Em nên mạnh dạn tự tin trong giao tiếp.
Năng lực tính toán:
– Em làm tốt toán cộng trừ, viết phép tính tốt.
– Em có tiến bộ cần làm toán đúng nhiều hơn.
– Em thông minh, tính toán nhanh nhẹn, chính xác.
– Em vận dụng kiến thức tốt vào các bài thực hành.
– Em chăm chỉ, học toán tốt.
– Em vận dụng tốt bảng cộng trừ vào thực hành.
– Em tiếp thu bài tốt, tính toán chính xác.
– Em làm bài tốt, nắm vững các kiến thức, kĩ năng làm toán.
– Em tích cực học toán.
– Em thực hiện tốt các yêu cầu của bài toán.
– Em tính nhanh nhẹn các dạng toán.
– Em có năng khiếu về toán học.
– Em làm toán nhanh, cẩn thận.
– Em tính toán nhanh, chính xác, có ý thức học tập tốt.
– Em có kĩ năng tính toán tốt.
– Em tính toán cẩn thận, chính xác.
– Em thực hiện tốt các phép tính cộng trừ đã học.
– Em tính đúng nhưng còn chậm.
– Kĩ năng tính toán của em chưa nhanh, hay bôi xoá khi làm bài.
– Em nên ôn luyện các kĩ năng cộng, trừ, so sánh số.
– Em tính toán cẩn thận hơn, rèn thêm sắp xếp số.
– Em rèn tính cộng, trừ cẩn thận hơn.
– Em cần đọc kĩ yêu cầu đề bài và tính toán cẩn thận hơn.
– Em rèn kĩ năng so sánh số.
– Em rèn xếp thứ tự số.
– Em rèn thao tác tính nhanh hơn nhé!
– Em rèn viết phép tính phù hợp yêu cầu bài nhé!
Nhận xét năng lực thẩm mỹ:
– Em chọn lọc màu sắc hài hoà khi tô màu.
– Em tô màu đều, đẹp khi làm bài.
– Em tự nhận ra cái đẹp trong cuộc sống.
– Em dùng lời nói hay, diễn tả tốt cái đẹp.
– Em biết chọn lựa từ ngữ khi ca ngợi cái đẹp.
– Em thể hiện tình yêu quê hương qua các tranh.
– Em có cảm xúc và nhận xét trước cái đẹp.
– Em diễn tả tốt ý tưởng của mình.
– Em biết diễn đạt, thể hiện cảm xúc trước cái đẹp.
– Em có gu thẩm mĩ tốt trong cách ăn mặc.
– Em biết chọn lọc màu sắc khi tô màu.
– Em biết tô màu theo yêu cầu.
– Em biết nhận ra cái đẹp trong cuộc sống.
– Em biết dùng lời nói diễn tả cái đẹp.
– Em biết ca ngợi cái đẹp.
– Em có gu thẩm mĩ trong cách ăn mặc.
– Em biết nhận xét trước cái đẹp.
– Em biết diễn tả ý tưởng của mình.
– Em biết thể hiện cảm xúc trước cái đẹp.
Nhận xét năng lực thể chất:
– Em giữ gìn vệ sinh thân thể đúng cách.
– Em lựa chọn tốt cách ăn mặc phù hợp với thời tiết.
– Em tích cực tham gia cổ vũ, động viên bạn.
– Em thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ.
– Em tự giác vệ sinh cá nhân đúng cách.
– Em giữ vệ sinh môi trường sống xanh, sạch.
– Em tự giác tập luyện thể dục, thể thao.
– Em đã tích cực tham gia tập luyện
– Em có khả năng tự điều chỉnh cảm xúc cá nhân.
– Em tự giác chia sẻ, quan tâm với mọi người.
– Em thực hiện tốt các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng bệnh.
– Em nêu được các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ.
– Em biết lựa chọn cách ăn mặc phù hợp với thời tiết.
– Em biết giữ gìn vệ sinh thân thể.
– Em biết tập luyện thể dục, thể thao.
– Em biết lựa chọn tham gia hoạt động phù hợp với bản thân.
– Em biết tập hợp được theo hàng dọc, hàng ngang và biết cách dàn hàng.
– Em biết tập hợp theo hàng dọc và điểm số đúng.
– Em học thuộc và thực hiện đúng động tác bài thể dục phát triển chung.
– Em tham gia cổ vũ, động viên bạn.
– Em biết chọn lựa các hoạt động phù hợp với sức khoẻ.
– Em biết thực hiện các động tác Đội hình đội ngũ.
– Em biết cách thực hiện các động tác đứng nghiêm, nghỉ và quay trái, quay phải.
– Em biết nêu các biện pháp giữ gìn vệ sinh phòng bệ
Năng lực về khoa học:
Học sinh biết quý trọng, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên; có thái độ và hành vi tôn trọng các quy định chung về bảo vệ thiên nhiên; hứng thú tìm hiểu thế giới tự nhiên và vận dụng kiến thức để bảo vệ thế giới tự nhiên của quê hương, đất nước.
Học sinh biết yêu lao động, có ý chí vượt khó; có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khỏe của bản thân, những người thân yêu trong gia đình và cộng đồng.
Học sinh có thái độ tự tin, trung thực, khách quan, yêu thiên nhiên, phù hợp vai trò và cách ứng xử của con người với môi trường tự nhiên;
Quan sát, thu thập thông tin; dự đoán, phân tích và xử lý dữ liệu; dự kiến kết quả nghiên cứu; suy luận, trình bày; giải một số bài toán đơn giản trong thực tế; mô tả, dự đoán và giải thích các hiện tượng khoa học đơn giản; vận dụng xử lý phù hợp trong một số vấn đề liên quan đến bản thân, gia đình và cộng đồng; Trình bày ý kiến cá nhân Vận dụng kiến thức đã học vào việc bảo vệ môi trường, bảo tồn thiên nhiên và phát triển bền vững.
2.2. Mẫu lời nhận xét phẩm chất:
Nhân ái:
– Em có tấm lòng nhân ái.
– Em có tấm lòng nhân hâu, sẻ chia.
– Em quan tâm và giúp đỡ mọi người.
– Em hay chia sẻ công việc nhà trong gia đình.
– Em biết giúp đỡ bạn khó khăn.
– Em luôn quan tâm mọi người trong gia đình.
– Em luôn chăm sóc quan tâm ông bà.
– Em luôn yêu quí mọi người.
– Em hay giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn.
– Em biết thương yêu và giúp đỡ bạn.
– Em hay giúp đỡ bạn bè.
– Em biết yêu thương gia đình.
– Em biết yêu thương ông bà cha mẹ.
– Em biết chăm sóc quan tâm ông bà.
– Em biết thương yêu và giúp đỡ bạn.
– Em biết giúp đỡ mọi người xung quanh.
– Em biết chia sẻ những khó khăn với bố mẹ.
– Em biết quan tâm và giúp đỡ người thân.
– Em nhân hậu, hiền hòa.
– Em biết giúp đỡ những người trong gia đình.
Trung thực:
– Em luôn trung thực với bạn bè.
– Em có tính trung thực cao và biết giữ lời hứa.
– Em luôn nhường nhịn và chia sẻ với bạn bè trong lớp.
– Em có ý thức giữ trật tự, không làm việc riêng trong giờ học.
– Em chấp hành tốt nội qui lớp học .
– Em luôn có ý thức tự giác cao và trung thực trong học tập.
– Em tự tin trong học tập, trung thực, đoàn kết, yêu quý bạn bè.
– Em biết bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường.
– Em biết quý trọng công sức lao động của người khác.
– Em biết giúp đỡ mọi người, cởi mở, thân thiện.
– Em có tính trung thực và biết giữ lời.
– Em biết nhặt của rơi trả lại cho bạn.
– Em cần trung thực hơn trong học tập.
– Em nên chấp hành nội qui lớp học.
– Em không nói dối, không nói sai về người khác.
– Em nói thật, nói đúng về sự việc.
– Em cần nói đúng về sự việc.
– Em không đổ lỗi cho người khác khi mình làm chưa đúng.
– Em không chép bài của bạn trong giờ học.
– Em trung thực trong mọi hoạt động.
Trách nhiệm:
– Em tự tin hơn khi phát biểu ý kiến.
– Em tự tin hơn khi giải quyết vấn đề.
– Em biết nhận lỗi và sữa lỗi sai.
– Em tự chịu trách nhiệm về việc làm của mình.
– Em tự tin khi phát biểu ý kiến.
– Em có ý thức trách nhiệm trong việc học nhóm.
– Em không đổ lỗi cho người khác.
– Em biết nhận lỗi khi làm sai.
– Em luôn nỗ lực trong học tập.
– Em có ý thức trách nhiệm trong việc học nhóm.
– Em tự tin trao đổi ý kiến với các bạn.
– Em biết nhận công việc vừa sức của mình.
– Em biết trình bày ý kiến trước lớp.
– Em mạnh dạn nói những gì mình biết.
– Em sẵn sàng nhận xét, góp ý cho bạn.
– Em cần mạnh dạn, tự tin khi phát biểu.
– Em cần nỗ lực hơn trong học tập.
– Em cần mạnh dạn góp ý, nhận xét cho bạn.
– Em cần làm việc theo sự hướng dẫn của giáo viên.
– Em cần tích cực hợp tác với nhóm.
Chăm chỉ:
– Em tham gia tốt các hoạt động của lớp, Trường.
– Em tích cực tham gia lau, dọn lớp học.
– Em tích cực trong học tập ở lớp.
– Em biết bảo vệ của công.
– Em biết nhận nhiệm vụ vừa sức với bản thân mình và các bạn.
– Em chăm, ngoan, lễ phép.
– Em thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn và giáo viên.
– Em chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ.
– Em thường xuyên trao đổi bài với bạn, thầy cô giáo.
– Em thực hiện tốt các quy định về tập luyện ở lớp cũng như ở nhà.
– Em chăm làm bài ở lớp.
– Em thường xuyên tham gia các hoạt động giữ vệ sinh của lớp.
– Em chăm học hơn, giúp đỡ các bạn tích cực hơn.
– Em tích cực trong các nhiệm vụ chung của nhóm.
– Em yêu thích lao động và các hoạt động nghệ thuật.
– Em thích tham gia trang trí và làm sạch đẹp trường, lớp.
– Em biết làm việc phù hợp ở nhà.
– Em có sự tập trung, chú ý nghe giảng bài.
– Em nỗ lực hoàn thành các công việc được giao.
– Em đi học đều và đúng giờ.
– Em sẵn sàng giúp đỡ các bạn.
– Em cần tích cực tham gia việc giữ vệ sinh lớp học.
Yêu nước:
– Em biết tôn trọng và quý mến thầy cô, bạn bè.
– Em biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp đỡ bạn.
– Em có ý thức bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường.
– Em luôn tự hào về người thân trong gia đình.
– Em biết yêu quê hương, đất nước qua các bài học.
– Em luôn tự giác, tích cực tham gia các hoạt hoạt động tập thể.
– Em biết quý trọng công sức lao động của người khác.
– Em luôn đoàn kết và yêu mến bạn bè.
– Em biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên nhiên.
– Em tích cực tham gia các hoạt động trường, lớp.
– Em vui vẻ, hòa đồng, cần tích cực tham gia lao động.
– Em cần bảo vệ của công tốt hơn.
– Em quý trọng tình bạn nhưng chưa cởi mở, gần gũi.
– Em biết yêu thương, chia sẻ cùng người thân, nhưng chưa mạnh dạn.
– Em yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, cần chung tay bảo vệ chúng hơn.
– Em cần gần gũi thân thiết cùng mọi người xung quanh.
– Em nên cởi mở và đoàn kết cùng bạn bè.
– Em yêu quý tình bạn, cần vui chơi nhẹ nhàng hơn.
– Em ý thức giữ vệ sinh chung nhưng chưa tích cực lao động.
– Em nên tích cực tham gia các hoạt động hơn nữa.
3. Mẫu nhận xét các môn học tiểu học học kỳ II:
Phiếu nhận xét các môn học cấp tiểu học theo Thông tư 27: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, TNXH, Khoa học, Âm nhạc, Mỹ thuật… là việc giáo viên phải làm vào cuối học kỳ, cuối năm để đưa ra họ phản hồi. lập hồ sơ, đánh giá học sinh trong quá trình học tập, rèn luyện và phấn đấu.
Nhận xét đối tượng học sinh giúp giáo viên kịp thời phát hiện những khó khăn của học sinh trong quá trình học tập để định hướng, giúp đỡ nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.
|
STT |
Loại nhận xét |
Nội dung |
| 1 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tự chăm sóc bản thân, thực hiện tốt các thao tác phòng tránh đuối nước. |
| 2 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tuân thủ tốt các nội qui của trường, lớp. Tự chăm sóc bản thân đáng khen. Nắm được các thao tác trong phòng chống đuối nước. |
| 3 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nắm được các thao tác phòng chống đuối nước. Biết tự chăm sóc bản thân và tuân thủ tốt nội qui của trường lớp. |
| 4 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tự chăm sóc bản thân, giúp đỡ bạn trong học tập. Tuân thủ tốt nội qui nhà trường và nắm được các thao tác phòng chống đuối nước. |
| 5 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tuân thủ nội qui nhà trường, nắm được các thao tác phòng chống đuối nước. Tự chăm sóc bản thân đáng khen. |
| 6 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết sắm vai tặng quà cho người thân. Biết viết câu đối, làm thiệp chúc mừng năm mới. Biết thể hiện cảm xúc của bản thân với mọi người. |
| 7 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết thể hiện cảm xúc của bản thân với mọi người. Biết viết câu đối, làm thiệp chúc mừng năm mới. Biết sắm vai tặng quà cho người thân. |
| 8 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết viết câu đối, làm thiệp chúc mừng năm mới. Biết thể hiện cảm xúc của bản thân với mọi người. Biết sắm vai tặng quà cho người thân. |
| 9 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tham gia các hoạt động thăm hỏi, quyên góp… để chia sẻ với mọi người. Biết tham gia sắm vai thực hiện một số việc đã làm cho người thân như: viết câu đối, làm thiệp thể hiện những câu chúc đầu xuân với mọi người trong gia đình. |
| 10 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tham gia sắm vai thực hiện một số việc đã làm cho người thân như: viết câu đối, làm thiệp thể hiện những câu chúc đầu xuân với mọi người trong gia đình. Biết tham gia các hoạt động thăm hỏi, quyên góp… để chia sẻ với mọi người. |
| 11 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nhận dạng, đọc, viết được các số từ 1 đến 100. Biết so sánh >, <, =. Biết viết sơ đồ tách, gộp theo mô hình. |
| 12 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết nhìn mô hình, viết sơ đồ tách gộp. Đọc, viết, cộng, trừ các số từ 1 đến 100. Thực hiện đúng các phép tính ngang, dọc. So sánh số >, <, = đúng yêu cầu đề bài. |
| 13 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết cộng, trừ trong phạm vi 100. Biết viết sơ đồ tách, gộp theo mô hình. Viết số rõ ràng, sạch đẹp, hoàn thành bài làm đúng yêu cầu. Đáng khen. |
| 14 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết bật đếm ngón tay, nhận diện được mặt số trong phạm vi 100. Tính được các dạng toán cộng, trừ, so sánh >, <, = theo yêu cầu đề bài. Hoàn thành bài làm đáng khen. |
| 15 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nhận diện mặt số trong phạm vi 100 tốt. Biết nối sơ đồ với phép tính phù hợp. Điền dấu >, <, = đúng yêu cầu đề bài và viết sơ đồ tách gộp đáng khen. |
| 16 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tính toán cộng, trừ trong phạm vi 100 khá tốt. Nhìn mô hình viết được sơ đồ tách gộp. Đặt tính dọc đúng yêu cầu, hoàn thành môn học. Đáng khen. |
| 17 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nắm được kiến thức môn học. Điền số khuyết đúng yêu cầu, nhìn mô hình viết sơ đồ tách gộp đáng khen. |
| 18 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em viết bài đúng yêu cầu, rèn thêm kĩ năng tính toán trong phạm vi 100. Lưu ý viết số cho đẹp hơn. Trình bày bài viết cho rõ ràng hơn. |
| 19 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nhận diện được mặt số trong phạm vi 100. Nhưng lưu ý tính toán cho cẩn thận hơn, rèn thêm kĩ năng điền khuyết, so sánh >, <, = cho đúng yêu cầu đề bài em nhé. |
| 20 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành bài toán. Lưu ý rèn kĩ năng tính toán cho cẩn thận. Viết số còn bị ngược, trình bày bài làm cho rõ ràng, sạch đẹp hơn. |
| 21 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết các tư thế vận động tay, chân, thân mình, khớp. Thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. |
| 22 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. Biết các tư thế vận động tay, chân, thân mình, khớp. |
| 23 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. Có ý thức kỷ luật, đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau trong tập luyện. |
| 24 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có ý thức kỷ luật, đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau trong tập luyện. Thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. |
| 25 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thực hiện được các tư thế tay, chân, thân mình, khớp.có ý thức kỷ luật, đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau trong tập luyện. |
| 26 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. Biết giữ an toàn với một số loài động vật nguy hiểm. Em biết tên gọi một số thực vật, động vật. |
| 27 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em xác định được tên, hoạt động các bộ phận bên ngoài của cơ thể. Phân biệt được con trai và con gái. Biết chăm sóc động vật, thực vật. |
| 28 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết chăm sóc động vật, thực vật. Xác định được tên, hoạt động các bộ phận bên ngoài của cơ thể. Phân biệt được con trai và con gái. |
| 29 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết chăm sóc động vật, thực vật. Phân biệt được con trai, con gái. Xác định được tên, hoạt động bên ngoài của cơ thể. |
| 30 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết được trên cơ thể mình gồm những bộ phận nào. Biết thể hiện tình cảm yêu thương động vật, thực vật. Phân biệt được con trai, con gái. |
| 31 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc bài to, rõ. Trả lời câu hỏi đúng yêu cầu. Bài viết sạch đẹp, nhìn tranh nối từ đáng khen! |
| 32 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc bài lưu loát, điền khuyết đúng yêu cầu, bài viết sạch đẹp và trả lời câu hỏi đáng khen. |
| 33 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành bài viết rõ ràng, đọc bài lưu loát và điền khuyết, viết tranh dưới từ đáng khen. |
| 34 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc trơn đáng khen, tốc độ đọc đúng yêu cầu. Biết ngắt nghỉ hơi, âm lượng vừa đủ nghe. Bài viết rõ ràng, sạch đẹp. |
| 35 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em viết chữ rõ ràng, đúng kiểu chữ thường, điền khuyết đúng yêu cầu, nắm được luật chính tả. Giọng đọc vừa đủ nghe, trả lời câu hỏi đúng yêu cầu. |
| 36 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nắm nội dung yêu cầu bài đọc, điền khuyết đúng yêu cầu, giọng đọc vừa đủ nghe. Bài viết rõ ràng, sạch đẹp, đáng khen. |
| 37 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành môn học, lưu ý chữ viết cho rõ ràng và trả lời câu hỏi cho đúng yêu cầu đề bài, rèn thêm tốc độ đọc cho đúng. |
| 38 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em viết bài đúng yêu cầu, cần rèn thêm chữ viết cho đều nét. Tuy nhiên em đọc trơn còn chậm, cần rèn đọc nhiều hơn em nhé. |
| 39 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cố gắng rèn đọc nhiều hơn, trả lời câu hỏi cho tròn câu. Viết bài cho rõ ràng, đúng kiểu chữ nhé em. |
| 40 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc bài lưu loát, trả lời câu hỏi đáng khen. Bài viết rõ ràng sạch đẹp, điền khuyết đúng yêu cầu. Hãy luôn phát huy như thế em nhé! |
| 41 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Bài viết em rõ ràng, sạch đẹp. Hiểu nội dung yêu cầu bài đọc. Biết nhìn tranh nối từ và điền khuyết đáng khen. |
| 42 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc to, rõ các chữ, viết bài đúng yêu cầu. Biết nhìn tranh nối từ và trả lời tốt câu hỏi. Đáng khen! |
| 43 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em đọc chữ trôi chảy, lưu loát. Bài viết sạch đẹp. Biết nhìn tranh nối từ thích hợp, trả lời câu hỏi đúng yêu cầu. |
| 44 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có khả năng sử dụng từ ngữ tốt. Hiểu yêu cầu nội dung đề bài. Trả lời câu hỏi đúng bài đọc. Nối từ với tranh. Đáng khen! |
| 45 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em rèn đọc nhiều thuộc các âm vần đã học. Cần rèn đọc trơn nhiều, lưu ý bài viết cho đều nét và đúng yêu cầu em nhé! |
| 46 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em giải quyết các vấn đề và đọc rõ âm vần đã học hơn nhé! Em cần rèn đọc trơn nhiều, trả lời câu hỏi đúng với nội dung bài đọc hơn. Lưu ý chữ viết cho đều nét. |
| 47 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em rèn đọc nhiều, chú ý viết bài cho đúng yêu cầu nhé! Lưu ý phần điền khuyết và trả lời câu hỏi theo đúng nội dung yêu cầu bài đọc nhé em. |
| 48 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thuộc các âm vần đã học khá tốt, lưu ý viết bài bỏ dấu thanh đúng yêu cầu. Cần chú ý trả lời câu hỏi theo yêu cầu bài học cho đúng nhé! |
| 49 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em làm toán nhanh, chính xác. Hiểu nội dung yêu cầu đề bài. Biết điền dấu >, <, =. Nhìn tranh viết được sơ đồ tách gộp. |
| 50 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em làm toán nhanh, cẩn thận. Nắm được sơ đồ tách, gộp. Em nhận diện được các hình theo yêu cầu đề bài. Điền số khuyết đúng yêu cầu. |
| 51 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có kỹ năng so sánh tốt. Điền số khuyết đúng yêu cầu, biết nhìn tranh viết sơ đồ tách gộp phù hợp. Hoàn thành bài làm tốt. |
| 52 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em làm toán nhanh, có ý thức học tập tốt. Hiểu nội dung yêu cầu đề bài. Viết được sơ đồ tách gộp phù hợp với tranh. Hoàn thành môn học tốt. |
| 53 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em nói trôi chảy cách các tách gộp từ 1 đến 10. Nhìn tranh viết sơ đồ đúng yêu cầu. Nhận diện được khối lập phương, khối chữ nhật, vị trí trên dưới, trái phải. Hoàn thành bài đúng yêu cầu. |
| 54 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết làm toán nhưng chú ý làm đúng yêu cầu đề bài. Cần rèn thêm kĩ năng nhìn tranh viết sơ đồ tách gộp. Cần chú ý quan sát khối hộp chữ nhật, khối lập phương khi làm bài. |
| 55 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết so sánh >,<,=. Nhưng còn lẫn lộn giữa 2 dấu >,<. Em biết làm toán cộng trừ phạm vi 10 nhưng cần chú ý tính toán cho cẩn thận hơn, lưu ý dạng bài nhìn tranh viết sơ đồ tách gộp cho đúng yêu cầu. |
| 56 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành tốt các bài làm, điền khuyết đúng yêu cầu, nhìn tranh viết sơ đồ tách gộp đáng khen, lưu ý viết số bị ngược. |
| 57 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cần rèn xếp thứ tự số, lưu ý sơ đồ tách gộp. Cần tính toán cộng trừ phạm vi 10 cho cẩn thận hơn và rèn thêm kĩ năng điền số khuyết cho đúng yêu cầu đề bài. Chú ý quan sát khối hộp chữ nhật, khối lập phương hơn nữa nhé! |
| 58 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em mạnh dạn đưa ra ý kiến cá nhân và tham gia hoạt động nhóm tốt. Biết nhặt của rơi trả lại người bị mất, không nói dối và biết nhận lỗi khi phạm lỗi. Đáng khen! |
| 59 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết xử lý tình huống tốt, trang trí vẽ gia đình đúng yêu cầu. Không tham của rơi, biết nhận lỗi khi phạm lỗi. |
| 60 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. Em không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác, biết nhận lỗi khi phạm lỗi và không tham của rơi. |
| 61 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cần rèn năng lực giải quyết tốt các vấn đề và sắp xếp đồ dùng học tập cho gọn gàng. Em biết nhận lỗi khi phạm lỗi. |
| 62 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cần mạnh dạn hơn khi giải quyết vấn đề. Chú ý sắp xếp, dọn dẹp đồ dùng học tập cho ngăn nắp. Em biết nhặt của rơi trả lại người bị mất. |
| 63 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết giải quyết tình huống trong học tập. Em biết nơi em sinh sống và những công việc nên làm trong cộng đồng. |
| 64 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết phối hợp với bạn khi hoạt động nhóm. Em biết giữ an toàn trên đường đi, nói được nơi em sinh sống. Biết được các công việc trong cộng đồng. |
| 65 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết vận dụng những điều đã học vào cuộc sống mỗi ngày và thực hiện được các công việc trong cộng đồng. Biết giữ an toàn khi đi trên đường. |
| 66 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cần tự tin hơn khi giải quyết tình huống trong học tập. Em kể được các hoạt động trong ngày Tết. |
| 67 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em cần tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao, mạnh dạn hơn khi hoạt động nhóm. |
| 68 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt. Thuộc được các bài hát đã học, kết hợp với bộ gõ cơ thể khi tham gia múa hát. |
| 69 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em diễn đạt lời bài hát rõ ràng, dễ hiểu và biết kết hợp bộ gõ cơ thể khi hát. Biểu diễn được các bài hát về ngày Tết và các bài hát nói về giai điệu quê hương. |
| 70 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em phối hợp tốt với các bạn trong nhóm khi tham gia múa hát. Thuộc các bài hát theo chủ đề đã học, biết kết hợp bộ gõ cơ thể khi tham gia múa hát. |
| 71 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết lắng nghe và hoạt động nhóm, hoàn thành các bài tập âm nhạc theo yêu cầu. Em hát đúng các bài hát theo giai điệu quê hương, giai điệu ngày Tết… |
| 72 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thuộc lời bài hát và hát rõ lời hơn nhé! Lưu ý tự tin khi tham gia biểu diễn các bài hát theo giai điệu quê hương, ngày Tết quê em… |
| 73 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em mạnh dạn hơn khi tham gia múa hát. Và cần biết sử dụng bộ gõ cơ thể khi tham gia biểu diễn các bài hát cùng các bạn trong lớp. |
| 74 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có ý thức tự giác cao trong học tập, hoàn thành bài vẽ tốt. Biết vẽ tranh theo các chủ đề đã học. Đáng khen! |
| 75 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ trong học tập, nét vẽ sáng tạo. Vẽ đúng các bài theo chủ đề: Ngôi nhà của em, thiên nhiên và bầu trời,… |
| 76 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh bài vẽ. Hoàn thành các bài vẽ theo chủ đề, sạch đẹp rõ ràng. Đáng khen! |
| 77 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em bước đầu biết tự học, hoàn thành bài vẽ theo các chủ đề đã học. Tuy nhiên em cần tô màu cho đều nét nhé em. |
| 78 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em có ý thức tự giác trong học tập, hoàn thành các bài vẽ theo chủ đề, lưu ý tô màu cho đều nét. |
| 79 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tham gia hoạt động nhóm tốt, thân thiện với bạn bè. Em biết tự chăm sóc và phục vụ bản thân. Biết yêu thương gia đình mình. |
| 80 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em thể hiện được sự tôn trọng người lớn, yêu thương gia đình, hợp tác tốt với bạn. Biết bảo vệ của công. |
| 81 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết đánh giá về cá nhân mình, tham gia hoạt động nhóm tốt. Em biết tự chăm sóc và phục vụ bản thân, yêu thương gia đình và biết nói lên cảm xúc của em khi tham gia hoạt động nhóm. |
| 82 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết kể tên những công việc thường ngày của mình và sắp xếp đồ dùng học tập hợp lý. Biết tự chăm sóc và phục vụ bản thân. Biết thể hiện cảm xúc của mình khi được mọi người khen ngợi hoặc bị góp ý khi làm sai. |
| 83 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành tốt các công việc được giao, biết sắp xếp thời khóa biểu hợp lý khi đi học. Biết thể hiện cảm xúc qua từng hoạt động của bài học và biết tự nhận xét mức đạt được của mình qua bài học đó. |
| 84 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết những việc nên làm và không nên làm. Vận dụng được kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày. Em biết thể hiện những cảm xúc của bản thân. |
| 85 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành môn học, cần mạnh dạn tham gia thảo luận nhóm hơn. Em tự chăm sóc và phục vụ bản thân tốt nhưng em chưa tự giác hoàn thành bài học theo yêu cầu. |
| 86 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tự đánh giá mức đạt được của bản thân nhưng cần sắp xếp việc học tập cho hợp lý. Biết yêu thương gia đình và thể hiện được cảm xúc của mình qua các tình huống: khen, thưởng, bị góp ý… |
| 87 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em hoàn thành môn học, biết thể hiện tình cảm yêu thương gia đình, người thân nhưng cần chú ý trong giờ học hơn. |
| 88 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tập đúng, đều các động tác cơ bản của bài thể dục. Biết các tư thế vận động cơ bản của tay, chân, đầu, cổ… |
| 89 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết dóng hàng ngang, hàng dọc và tập đúng các động tác vận động cơ bản của đầu, cổ, tay, chân… để phối hợp với thân mình. |
| 90 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết dóng hàng, dàn hàng, làm theo khẩu hiệu của giáo viên. Biết vận động tư thế cơ bản và phối hợp phù hợp với các khớp, tay, chân, đầu, cổ… |
| 91 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em tập đúng, đều các động tác khi tham gia bài thể dục. Vận động tốt các cơ thế cơ bản: đầu, cổ, tay, chân… |
| 92 | Môn học/Hoạt động giáo dục | Em biết tập các động tác theo yêu cầu, vận động đúng các tư thế cơ bản: đầu, cổ, tay, chân … nhưng cần tập trung trong giờ tập thể dục hơn. |
| 93 | Năng lực | Em biết sắp xếp các công việc ở nhà và ở trường hợp lí. Bước đầu sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bày thông tin và ý tưởng. Xác định và làm rõ thông tin theo sự hướng dẫn. |
| 94 | Năng lực | Em biết thu thập thông tin và tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản. Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn. Hòa nhã với mọi người, không nói hoặc làm những điều xúc phạm với người khác. |
| 95 | Năng lực | Em biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của mình. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn. |
| 96 | Năng lực | Em nêu được thắc mắc về sự vật, hiện tượng xung quanh. Có tập trung chú ý khi giao tiếp. Bộc lộ được sở thích, khả năng của bản thân. |
| 97 | Năng lực | Em biết tự phục vụ nhu cầu bản thân, rèn thêm ý thức tự giác trong học tập, mạnh dạn trong giao tiếp. Xác định nội dung chính đúng ý hơn. |
| 98 | Năng lực | Em bộc lộ được sở thích và khả năng của bản thân. Tập trung chú ý khi giao tiếp. Biết xác định vấn đề, làm rõ vấn đề hơn em nhé. |
| 99 | Năng lực | Em nói to, rõ ràng. Làm tốt toán cộng, trừ. Biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ tự nhiên, có thái độ hành vi tôn trọng các qui định chung về bảo vệ tự nhiên, hứng thú khi tìm hiểu thế giới tự nhiên và vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới tự nhiên của quê hương. Biết chọn lọc màu sắc hài hòa và giữ gìn vệ sinh thân thể đúng cách. |
| 100 | Năng lực | Em tự giác tập luyện thể dục, thể thao. Tô màu đều, đẹp khi làm bài. Biết yêu lao động, có ý chí vượt khó. Thông minh, nhanh nhẹn. Mạnh dạn khi giao tiếp. |
| 101 | Năng lực | Em trình bày rõ ràng, ngắn gọn nội dung cần trao đổi. Vận dụng tốt kiến thức vào các bài thực hành, có ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe của bản thân. Biết tự nhận ra cái đẹp trong cuộc sống. Biết tự giác vệ sinh cá nhân đúng cách. |
| 102 | Năng lực | Em có khả năng tự điều chỉnh cảm xúc cá nhân. Biết chọn lựa từ ngữ khi ca ngợi cái đẹp và biết quan sát thu nhập thông tin. Vận dụng tốt bảng cộng, trừ vào thực hành. Biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh. |
| 103 | Năng lực | Em biết trình bày ý kiến của mình trước đám đông. Tiếp thu bài tốt, tính toán chính xác và giải quyết một số tình huống đơn giản trong thực tiễn. Đồng thời em diễn tả tốt ý tưởng của mình. Biết quan tâm đến mọi người. |
| 104 | Năng lực | Em tự giác tập luyện thể dục, thể thao. Biết tô màu vào bài làm, mạnh dạn hơn khi giao tiếp. Kỹ năng tính toán chưa nhanh và giải quyết các vấn đề cẩn trọng hơn. |
| 105 | Năng lực | Em đọc chữ còn ngập ngừng, giọng còn e dè và tính đúng nhưng còn chậm. Em biết yêu lao động, có ý chí vượt khó. Tô màu vào hình chưa đều nét. Biết bảo vệ môi trường. |
| 106 | Năng lực | Em biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, mạnh dạn đưa ra ý kiến cá nhân, có sự tiến bộ trong giao tiếp. Có ý thức bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường. |
| 107 | Năng lực | Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, biết xác định và làm rõ thông tin. Biết quý trọng công sức lao động của người khác và tích cực tham gia các hoạt động trường, lớp. |
| 108 | Năng lực | Em có khả năng tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập, biết lắng nghe người khác, thân thiện, hòa đồng với bạn bè. Em biết quý trọng và yêu vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp của quê hương đất nước qua các bài học. |
| 109 | Năng lực | Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm tốt, có năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo và biết quý trọng công sức của người khác. |
| 110 | Năng lực | Em chú ý tự giác trong học tập, biết chia sẻ với bạn, biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ được giao. Biết đoàn kết và luôn tự hào về người thân trong gia đình mình. |
| 111 | Năng lực | Em có ý thức tự học, biết vận dụng những điều đã học, luôn tự hào về những người thân trong gia đình mình nhưng chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm, |
| 112 | Năng lực | Em biết hợp tác theo nhóm để thảo luận, biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè. Em thể hiện tốt sự thân thiện, chấp hành tốt sự phân công trong nhóm, biết xác định và làm rõ thông tin |
| 113 | Năng lực | Em có khả năng phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, mạnh dạn khi giao tiếp, tích cực trong các môn học, em biết thắc mắc với giáo viên khi không hiểu bài và biết nhận ra sai sót, sẵn sàng sửa sai. |
| 114 | Năng lực | Em biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nội dung tự học cá nhân, nhóm. Biết lắng nghe người khác, có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các hoạt động và biết trao đổi ý kiến cùng bạn. |
| 115 | Năng lực | Em tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp, trình bày rõ ràng ngắn gọn, dễ hiểu về các môn học và biết đặt câu hỏi khác nhau về sự vật, hiện tượng. Biết lựa chọn thông tin tốt để áp dụng vào bài học. |
| 116 | Năng lực | Em biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè. Biết ứng xử thân thiện với mọi người. Tuy nhiên em chưa mạnh dạn trong giao tiếp và cần nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé em. |
| 117 | Năng lực | Em có khả năng tự hoàn thành học tập cá nhân trên lớp, biết phối hợp với bạn bè, biết thu nhận thông tin từ tình huống và giải quyết vấn đề. Tuy nhiên cần mạnh dạn khi giao tiếp và hợp tác hơn nữa em nhé! |
| 118 | Phẩm chất | Em yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên. Biết chăm sóc người thân trong gia đình. Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp. Đi học đầy đủ, đúng giờ. Thật thà, không tham của rơi. Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học. |
| 119 | Phẩm chất | Em có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi. Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực. Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi phạm lỗi. Biết yêu quê hương, đất nước. |
| 120 | Phẩm chất | Em biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn. Tham gia tốt các công việc của trường, lớp. Không tham của rơi. Tự giác thực hiện nội qui của nhà trường. |
| 121 | Phẩm chất | Em không đồng tình với những hành vi xả rác bừa bãi. Biết giữ lời hứa, mạnh dạn nhận lỗi. Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. Không phân biệt đối xử, chia rẽ bạn bè. Biết tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa. |
| 122 | Phẩm chất | Em biết bảo vệ, giữ gìn của công. Tôn trọng người lớn tuổi, yêu quý bạn bè. Có ý thức tự giác học tập. Không tham của rơi. Có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp. |
| 123 | Phẩm chất | Em có ý thức trách nhiệm về việc làm của mình, biết tôn trọng và quý mến thầy cô, bạn bè. Biết giúp đỡ bạn khó khăn, chăm ngoan lễ phép và tích cực tham gia tốt các hoạt động của lớp, trường. |
| 124 | Phẩm chất | Em tích cực tham gia các hoạt động trường, lớp, hay giúp đỡ bạn bè, chăm làm bài ở lớp. Tự tin khi phát biểu. Em biết nhận lỗi và sửa sai khi phạm lỗi, không nói dối và không nói sai về người khác. |
| 125 | Phẩm chất | Em yêu quý tình bạn, đoàn kết cùng bạn bè, biết chia sẻ những khó khăn với mọi người. Có tập trung chú ý nghe giảng, không nói dối, nói sai về người khác. Em biết giúp đỡ bạn bè và người xung quanh. Thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn và giáo viên. |
| 126 | Phẩm chất | Em vui vẻ hòa đồng, tích cực tham gia lao động, biết yêu thương gia đình, thường xuyên tham gia các hoạt động giữ vệ sinh của lớp. Em có ý thức giữ trật tự, không làm việc riêng trong giờ học, biết nhận lỗi và sửa sai, biết thể hiện tình yêu thương đất nước qua các bài học. |
| 127 | Phẩm chất | Em cần bảo vệ của công, có tấm lòng tâm ái, có tính trung thực và biết giữ lời, biết nhận lỗi khi làm sai. Em yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, cần chung tay bảo vệ chúng hơn. Biết nhận nhiệm vụ vừa sức với bản thân mình và các bạn. |
| 128 | Phẩm chất | Em nhân hậu, hiền hòa, đi học đều và đúng giờ. Biết nhặt của rơi trả lại cho bạn, luôn nỗ lực trong học tập. Em nên tích cực tham gia các hoạt động hơn nữa. Em biết trao đổi bài học với các bạn để củng cố kiến thức của mình cho tốt hơn. |
4. Lời nhận xét học sinh theo thông tư 27:
4.1. Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt tiểu học theo Thông tư 27:
|
TIẾNG VIỆT |
| Em có kỹ năng thực hành tốt trên bộ đồ dùng học Tiếng Việt.
Em rất chăm chỉ thông qua hoạt động tập viết. Em biết đánh giá trung thực việc thực hiện các nội dung học tập. Em có năng lực sáng tạo tốt qua hoạt động đọc, viết. Em có thể nói câu có vần, tiếng, từ liên quan đến chủ đề. Em biết đã đọc lưu loát và hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù hợp. Tốc độ đọc đạt yêu cầu. Viết đúng bài chính tả… Em nói được 1 – 2 câu có sử dụng từ ngữ liên quan đến chủ đề. Em biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được đặt tên chủ đề. Em biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh. Em đọc được âm, vần, tiếng; viết được chữ ghi âm, vần,tiếng, từ đã học. Bước đầu em biết đọc thầm. Em biết giới thiệu gia đình mình với bạn bè Em biết kể chuyện, diễn đạt lưu loát trước cả lớp Em biết đặt câu đúng theo yêu cầu đề bài đã ra Em đọc hiểu bài rất tốt Em trả lời được một số câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc. Em biết trả lời đúng nội dung một số câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc. Em có thể trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung bài đọc theo gợi ý, hỗ trợ. Em nói rõ ràng thành câu. Em có thể tự học qua hình ảnh, gợi ý của thầy cô. Em biết viết văn miêu tả có hình ảnh phong phú |
| Em nhớ chú ý lắng nghe giáo viên, các bạn đọc để ghi nhớ tốt hơn.
Em cần kiên trì khi viết, để bài viết đúng, sạch đẹp hơn Em cần cố gắng đọc to trước lớp để ghi nhớ đúng âm, vần. Em nhớ viết đúng độ cao con chữ h. l,… Em cần đọc lại bài nhiều lần để ghi nhớ tốt các âm đôi. Em nhớ quan sát tranh thật kĩ để nêu đúng các sự vật, trạng thái, hoạt động trong tranh. Đọc còn đánh vần, viết chưa đều các nét…. |
4.2. Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27:
|
TOÁN |
| Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số
Đọc, viết được các số trong phạm vi 10 Thực hiện được các thao tác tách – gộp số Biết đọc sơ đồ tách – gộp số theo bốn phép tính. So sánh được các số trong phạm vi 10 Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách – gộp Biết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dần Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 (1 chữ số) Biết đếm thêm, đếm bớt. Biết thực hiện tính toán trong bài có 2 dấu phép tính cộng, trừ. Biết nhìn hình viết phép tính thích hợp. Đếm đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10 Biết được vị trí các số và điền số còn thiếu vào trong dãy số Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa các số Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa số lượng các phần tử của hai tập hợp Sử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu “=,>,<” Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tới bé |
| Em cần viết số đúng độ cao.
Em cần làm bài đúng với yêu cầu. Em chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em nên….. |
4.3. Mẫu nhận xét môn Đạo đức tiểu học theo Thông tư 27:
|
ĐẠO ĐỨC |
| Em biết điều chỉnh thái độ và hành vi đạo đức phù hợp.
Em biết nhắc nhở bạn bè điều chỉnh thái độ và hành phi đạo đức phù hợp Em biếp áp dụng các hành vi đạo đức đã học vào thực tiễn. Em biết tự giác tham gia các hoạt động nhóm. Em biết đánh giá tính chất đúng/sai của những thái độ và hành vi đạo đức đã học. Em biết tự giác thực hiện những việc làm ở trường. Em nêu được những việc tự giác làm ở nhà. Em biết quan tâm giúp đỡ bạn bè tự giác trong học tập và sinh hoạt ở trường. Em biết thể hiện thái độ đồng tình với những hành vi đạo đức tốt. Em nêu được những biểu hiện của sự quan tâm và chăm sóc ông bà, cha mẹ. Em biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở trường. Em biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở nhà. |
4.4. Mẫu nhận xét môn Tự nhiên xã hội tiểu học theo Thông tư 27:
|
TỰ NHIÊN XÃ HỘI |
| Em biết trả lời đúng nội dung câu hỏi theo từng chủ đề bài học
Em nắm được nội dung bài học và biết vận dụng vào cuộc sống. Em nêu được tên các đồ dùng trong nhà và cách sử dụng an toàn. Em nêu được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. Em nêu được những hoạt động vui chơi và lựa chọn trò chơi an toàn. Em biết giữ gìn và sử dụng đúng các đồ dùng học tập. Em tự giác tham gia các hoạt động học tập: cá nhân, nhóm. Em biết xử lý tình huống theo yêu cầu của bài học. Em biết thể hiện cách ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô giáo. Em kể tên được những hoạt động trong trường học và biết nêu cảm nhận của bản thân. |
4.5. Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm tiểu học theo Thông tư 27:
|
HĐTN |
| Em mô tả được hình dáng của em bên ngoài và của bạn.
Em biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến với các bạn trong nhóm. Em nêu được hành vi an toàn và không an toàn khi vui chơi. Em biết xử lí tình huống, phân biệt đúng/sai trong chủ đề vừa học. Em biết yêu thương giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh. Em biết tự chăm sóc bản thân và trang phục phù hợp khi dến trường,lớp. Em nhận biết được hành vi nên và không nên làm ở lớp. Em biết khám phá thế giới bản thân và thế giới xung quanh. Em biết vận dụng bài học vào cuộc sống hằng ngày. Em tham gia tích cực phát biểu trong hoạt động nhóm. Em chỉ ra được hành vi nên làm và không nên làm ở lớp,ở nhà. Em biết giới thiệu tên, sở thích, điểm nổi bật của các bạn. Em ứng xử thân thiện với bạn bè, lễ phép với thầy cô. |
4.6. Mẫu nhận xét môn Âm nhạc tiểu học theo Thông tư 27:
– Mạnh dạn , tự tin thể hiện được cảm xúc của mình qua bài hát.
– Hát rõ lời, đúng giai điệu các bài hát, biết kết hợp vận động phụ hoạ.
– Đọc được đúng cao độ và tiết tấu của các bài Tập đọc nhạc.
– Biết đọc cao độ, trường độ, ghép lời ca và kết hợp gõ đệm bài TĐN.
– Thuộc lời ca, hát đúng giai điệu, biết thể hiện sắc thái bài hát
– Biết biểu diễn kết hợp vận động phụ hoạ cho bài hát.
– Biết đọc cao độ, trường độ của các bài Tập đọc nhạc.
– Ghép được lời ca bào Tập đọc nhạc, gõ đệm nhịp nhàng.
– Thuộc lời ca và hát lại được các bài hát đã học kết hợp vận động phụ hoạ.
– Biết giá trị độ dài của hình nốt đã học, biết thể hiện hình tiết tấu có các nốt đã học.
– Hát đúng giai điệu, thuộc lời các bài hát,
– Biết gõ đệm theo tiết tấu lời ca, theo phách.
– Biết gọi tên nốt, kết hợp nốt trên khuôn nhạc, hát đúng giai điệu.
– Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca, nhớ tên và vị trí các nốt nhạc qua trò chơi.
+ Hoàn thành các nội dung của từng bài trong tháng.
+ Biết thể hiện tình cảm của mình vào bài hát.
+ Hoàn thành các nội dung của môn học.
+ Mạnh dạn, tự tin thể hiện bài hát rất hay.
+ Hát đúng lời các bài hát, biết kết hợp vận động phụ hoạ.
+ Hoàn thành các nội dung chương trình của từng bài trong tháng.
+ Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát kết hợp với gõ đệm nhịp nhàng chính xác.
+ Hoàn thành các nội dung của môn học. Hát đúng giai điệu và cảm thụ âm nhạc tốt.
|
Hoàn thành tốt – Có năng khiếu hát và biểu diễn đẹp. – Giọng hát khỏe, trong. Biểu diễn tự tin. – Hát đúng giai điệu và cảm thụ âm nhạc tốt. – Hát hay, biểu diễn tự nhiên. – Hát đúng giai điệu kết hợp trò chơi âm nhạc. – Hát hay, biểu diễn tự nhiên. – Có năng khiếu hát và biểu diễn đẹp. – Mạnh dạn, tự tin thể hiện bài hát rất hay. – Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát. – Thuộc lời, hát được các bài hát đã học – Mạnh dạn, tự tin thể hiện bài hát rất hay. – Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát. – Hát hay và kết hợp với gõ đệm nhịp nhàng chính xác. – Giọng hát khỏe, trong. Biểu diễn tự tin. – Hát đúng giai điệu và cảm thụ âm nhạc tốt. – Hát đúng giai điệu kết hợp trò chơi âm nhạc. |
Hoàn thành – Hát đúng lời các bài hát, biết kết hợp gõ đệm. – Hoàn thành các nội dung chương trình của từng bài trong tháng. – Thuộc lời ca, hát đúng giai điệu bài hát. – Biết hát kết hợp vận động phụ họa cho bài hát. – Hoàn thành các nội dung của môn học. – Thuộc lời, hát được các bài hát đã học – Biết gõ đệm theo tiết tấu lời ca, theo phách. – Hát rõ lời, đúng giai điệu các bài hát. – Thuộc lời, hát được các bài hát đã học – Biết gõ đệm theo tiết tấu lời ca, theo phách. – Hát rõ lời, đúng giai điệu các bài hát. – Hoàn thành các nội dung của môn học. – Hát đúng lời các bài hát, biết kết hợp gõ đệm. – Hoàn thành các nội dung chương trình của từng bài trong tháng. – Thuộc lời ca, hát đúng giai điệu bài hát. – Biết hát kết hợp vận động phụ họa cho bài hát.
|
4.7. Mẫu nhận xét môn Giáo dục thể chất tiểu học theo Thông tư 27:
|
MỨC HT |
NĂNG LỰC THỂ CHẤT |
| T | Thực hiện tốt vệ sinh sân tập và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện |
| Thực hiện tốt các chủ đề của môn học, phát huy tốt năng khiếu Thể dục nhịp điệu. | |
| Thực hiện tốt bài thể dục, tham gia tích cực các trò chơi được học | |
| Mạnh dạn trong các hoạt động cũng như biết cách điều khiển nhóm tập luyện | |
| Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập tư thế và kỹ năng vận động cơ bản. | |
| Tham gia tốt các trò chơi và chơi tích cực, đúng luật cùng nhóm | |
| Nhanh nhẹn trong các trò chơi, tham gia các hoạt động của nhóm một cách tích cực, có hiệu quả | |
| Tích cực, trung thực trong tập luyện và hoạt động tập thể | |
| H | Thực hiện được một số chủ đề của môn học nhưng em cần mạnh dạn hơn trong quá trình hoạt động theo căp đôi, nhóm |
| Có tham gia vào các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực | |
| Bước đầu biết thực hiện vệ sinh sân tập và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện. | |
| Em đã thực hiện cơ bản nội dung, động tác đã học, cần cố gắng hơn trong tập luyện | |
| Em đã biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. | |
| Có ý thức rèn luyện, biết tham gia các hoạt động được giao | |
| Em biết thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ. | |
| Em biết tự giác tập luyện thể dục, thể thao. | |
| Em biết chọn lựa các hoạt động phù hợp với sức khoẻ. | |
| Hoàn thành được kỹ thuật, động tác nội dung đã học | |
| Hoàn thành lượng vận động của bài tập | |
| C | Em chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến trong quá trình học tập và rèn luyện. |
| Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến. | |
| Em chưa có tinh thần tự giác trong rèn luyện, còn nói chuyện riêng và hay đùa nghịch trong giờ học. | |
| Em chưa mạnh dạn trong giao tiếp và hợp tác. |
|
MỨC HT |
NĂNG LỰC THỂ CHẤT |
| T | Mạnh dạn trong các hoạt động, biết cách điều khiển lớp tập luyện |
| Thực hiện tốt bài thể dục, tham gia tích cực các trò chơi được học | |
| Thực hiện tốt nội dung Đội hình đội ngũ, tham gia tích cực các trò chơi vận động. | |
| Thực hiện tốt bài thể dục, tham gia tích cực các trò chơi vận động. | |
| Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập tư thế và kỹ năng vận động cơ bản. | |
| Hoàn thành tốt các động tác, bài tập, kỹ thuật môn học. | |
| Thực hiện tốt vệ sinh sân tập và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện | |
| Tích cực, trung thực trong tập luyện và hoạt động tập thể | |
| H | Biết hợp tác với bạn trong tập luyện TDTT |
| Biết tham gia vào các trò chơi vận động. | |
| Biết cách chơi và tham gia được Trò chơi. | |
| Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh thân thể đúng cách và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện. | |
| Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. | |
| Có ý thức rèn luyện, biết tham gia các hoạt động được giao | |
| Biết thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ. | |
| Biết tự giác tập luyện thể dục, thể thao. | |
| Biết tham gia được các trò chơi đúng luật. | |
| Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng và điểm số theo hàng ngang. | |
| Hoàn thành lượng vận động của bài tập | |
| Thực hiện được các động tác cả bài Thể dục phát triển chung | |
| Hoàn thành các động tác, bài tập môn học. | |
| Thực hiện được những động tác Đội hình đội ngũ. | |
| Sáng tạo, linh hoạt trong khi chơi. | |
| Thực hiện được các bài Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản. | |
| C | Em chưa có tinh thần tự giác trong rèn luyện, còn nói chuyện riêng và hay đùa nghịch trong giờ học. |
| Em chưa mạnh dạn trong giao tiếp và hợp tác. |
4.8. Mẫu nhận xét môn Mỹ thuật tiểu học theo Thông tư 27:
· Em nắm được nội dung bài học và biết liên hệ với cuộc sống
· Em biết liên hệ ứng dụng sản phẩm vào cuộc sống
· Em biết phối hợp cùng bạn trong thực hiện nhiệm vụ học tập
· Em biết sử dụng đồ dùng, công cụ an toàn trong thực hành
· Em biết sử dụng vật liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm
· Em thể hiện sự thích thú sáng tạo với vật liệu sẵn có
· Em biết giới thiệu sản phẩm của mình và chia sẻ cảm nhận về bài học
· Em biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
· Em biết tôn trọng ý kiến, câu trả lời và sản phẩm của bạn
· Em bước đầu biết tự học.
· Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng còn chậm.
· Em chưa có ý thức tự học, tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
· Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi với bạn.
· Em nên mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi, giới thiệu sản phẩm.
· Em có ý thức chuẩn bị bài học
· Em chuẩn bị bài học rất tốt/tốt.
· Em tự giác tham gia các hoạt động học tập: cá nhân,nhóm.
· Em có khả năng tự học một mình.
· Em có ý thức bảo quản sản phẩm sáng tạo của mình/của bạn.
· Em giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập rất tốt
· Em biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học.
· Em luôn tập trung quan sát, trả lời đúng câu hỏi về nhận biết kiến thức.
· Em biết liên hệ hình ảnh quan sát với hình ảnh trong thực tế
· Em biết liên hệ hình, khối cơ bản với một số đồ vật ở xung quanh
· Em nắm được cách thực hành và biết vận dụng để tạo sản phẩm.
· Em biết mô tả sản phẩm theo cảm nhận
· Em biết mô tả hình ảnh chính ở tác phẩm mĩ thuật
· Em biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập
· Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.
· Em giới thiệu sản phẩm rõ ràng, tự tin
